东莞几大儿童自闭症儿童康复训练机构排名名单

     　　东莞几大儿童自闭症儿童康复训练机构排名名单，东莞东方启音儿童康复中心是一家致力于儿童言语与智能发展的专业机构，为发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括口肌发音训练、启智认知及逻辑表达、感觉统合训练、社交与表达训练等。
　　怎样回应自闭症儿童前语言沟通的行为
　　咿咿呀呀地讲话
　　1、沟通意图：描述或评价。
　　2、回应方式：
　　⑴ 重复自闭症儿童说的发音或者词。
　　⑵ 根据孩子要表达的意思，说出相应发音对应的词。比如孩子说“ba ba”,妈妈说“包包”。
　　⑶ 把孩子的意思表示完整。如：孩子“啊……”妈妈：“啊……爸爸回来了”；或者孩子看见椅子倒了：“哦……”妈妈可以说：“哦，不好，椅子倒了……”
　　这样的回应方式都是在现有孩子的表达和理解水平上，增加正确语言输入的频率，促进孩子自我纠正发音和用词。
　　五、伸手够人或物
　　1、沟通意图：表示要求，可以翻译为“我要……”“还要……”
　　2、回应方式一：如果觉得自闭症儿童是想要更多，可以先问一下“想摸摸吗？”“想吃吗？”“想抱抱吗？”或者“想玩吗？”再满足孩子的要求，这样有助于孩子理解妈妈的想法，下次的时候做出更明确的表达。
　　如果孩子想要的是玩具，那么是很好的社交机会。可以把玩具拿过来，一起玩，并示范基本的社交技巧－轮流，即“孩子玩一会，妈妈玩一会”，并给孩子创造机会要求“该我了”。
　　如果孩子不会说，你可以教他怎么用合理的方式要求“该我了”呢？
　　其实，和“词语表达”一样，手语、图片、符号表达都是语言阶段的表达。比“点头”“摇头”的表达方式更主动、更独立，可以促进孩子主动交流意识的发展，更早说话。
　　3、回应方式二：如果自闭症儿童想要的是食物，则可示范“还要”的手语，并可以少盛多添，创造孩子自发使用手语要求的机会。
　　六、摇头、皱眉要哭
　　1、沟通意图：表达自己的想法。“我不喜欢”，或者“我不要了”。
　　2、回应方式：当孩子不想吃了又不知道怎么说，皱眉要哭的时候，家长不要评价孩子的哭闹预兆，而是手把手教给他力所能及的表达“不要”的方式：比如家长会笑着示范说“谢谢，不要了”，同时肢体辅助孩子挥手表示“不要”，或者用手语表示“吃饱了”。只要坚持，不久孩子就可以自己做这些手势啦，便也不会再哭了。