深圳福田景田路自闭症孩子康复训练机构口碑排名top7一览

     　　深圳东方启音儿童康复中心-东方启音是致力于儿童言语与智能发展的专业自闭症康复中心,专注儿童自闭症、语言发育迟缓、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务,帮助儿童克服发育及学习障碍。
　　服务对象：

　　语言障碍儿童：不会说话、说话晚、发音不清、口肌障碍、口吃、感觉统合失调、不会咀嚼、胆小流口水、ADHD（多动症、过度活跃）、社交行为障碍、学习障碍、逻辑障碍、注意力缺陷

　　如何实施DTT训练
　　自闭症回合式操作教学法，又称为回合式操作教学法、分解式尝试教学法，是Lovass ABA训练法的一翼，它为自闭症孩子提供了一种有针对性的训练方法，取得了显著的实效。
　　在HBO出品的自闭症题材电影《自闭历程》中，我们见识了坦普·葛兰汀这位自闭症幸存者的传奇故事。从小自闭、无法言语交流，到成为备受瞩目的畜牧界博士，她的成就引起了世界的瞩目。
　　在一次坦普·葛兰汀的演讲中，她感慨万分地说道：幼年时，她从未开口说过一句话，无法与人交流互动。然而，正是母亲的坚持不懈的训练、信任和支持，让她学会了如何表达自己。
　　画面中深刻印象的一幕，是幼小的坦普·葛兰汀与母亲坐在家中的楼梯上，母亲一次次地拿起识字卡片，耐心地教她发音。
　　Lovass教授的DTT训练方法，通过强化、消退、惩罚、刺激控制区、区分和泛化等行为治疗技术，促使自闭症孩子期望行为的出现，减少问题行为的发生。
　　如何实施DTT训练？
　　如何实施DTT训练
　　DTT训练方法的广度涵盖极其宽泛，家长需要在结构化的环境中进行一对一的强化训练。
　　DTT训练方法可分解为五个关键要素：
　　指令/区辨刺激（Directive/Area Discrimination Stimulus）：
　　家长要给孩子清晰的指示，如“拿起玩具”、“看着卡片”等。
　　辅助/提示（Auxiliary/Prompt）：
　　家长在给出指令时，同时示范给孩子，以帮助其更好地理解。
　　目标行为/个体反应（Target Behavior/Individual Response）：
　　观察孩子的反应，包括正确、错误或无反应。要给予足够的时间，等待孩子的反应出现。
　　增强（Enhance）：
　　根据孩子的反应情况，进行相应的强化，可以重复指令、示范或帮助孩子进行正确的动作。
　　停顿/教学间距（Pause/Teaching Spacing）：
　　控制训练的节奏，保持耐心，给予孩子理解和学习的时间。
　　这五个要素相互交织，形成了一个连贯的训练过程：教、观察、强化、调整。
　　开展DTT训练的注意事项
　　DTT训练方法被批评为程式化和刻板，但对于自闭症儿童的特殊性来说，高密度的训练是必要的，因为他们需要在结构化的环境中进行学习。
　　在训练过程中，家长要保持情绪的稳定，保持耐心和温和，避免因孩子的反应或错误而暴躁。
　　此外，以下几点也需要引起家长的注意：
　　注重鼓励机制：
　　给孩子积极的反馈和鼓励，奖励他们的正确言行。
　　结合情境教学：
　　借助实际情境，让孩子更深刻地理解和学习。
　　避免错误示范：
　　家长在示范时一定要准确，避免给孩子带来错误的认知。
　　注重现实应用：
　　训练的目的是让孩子能在实际社交中运用所学技能，需要引导他们与他人互动